Η μητρική γλώσσα των αλλοδαπών παιδιών ισότιμη με τη γερμανική

Η γερμανική και η μητρική γλώσσα είναι ισότιμες. Γι αυτό πρέπει να καλλιεργούνται και να προάγονται από την παιδική ηλικία. Στο συμπέρασμα αυτό κατέληξε μια διάσκεψη ειδικών στην οποία συγκάλεσε πρόσφατα στην καγκελαρία του Βερολίνου η εντεταλμένη της κυβέρνησης για θέματα ενσωμάτωσης, καθηγήτρια Μαρία Μπέμερ.

Στην πρόσκληση ανταποκρίθηκαν εκπρόσωποι μεταναστευτικών οργανώσεων, παιδαγωγοί και οι καθηγήτριες Petra Stanat και Rosemarie Tracy που παρουσίασαν τα πορίσματα των επιστημονικών τους ερευνών:

·          Αυτοπεποίθηση και πολιτιστική ταυτότητα συνδέονται άρρηκτα με την γλώσσα.

·          Η εκμάθηση δύο ή και περισσοτέρων γλωσσών κατά την παιδική ηλικία είναι δυνατή.

·          Αναγκαίο προς τούτο είναι η γλωσσική προαγωγή των παιδιών τόσο στην οικογένεια όσο και στο σχολείο.

·          Αποφασιστικής σημασίας είναι να έχουν τα παιδιά σχετικές ευκαιρίες για την καλλιέργεια της γλώσσας, υπογράμμισαν οι δύο καθηγήτριες της Γλωσσολογίας, και μάλιστα όχι μόνο στην οικογένεια και στο σχολείο, αλλά ει δυνατόν και στον παιδικό σταθμό.

Ο Πρόεδρος της ΟΕΚ, Κώστας Δημητρίου, χαιρέτισε τα επιστημονικά πορίσματα και ζήτησε την αναγνώριση της μητρικής γλώσσας ως μαθήματος του γερμανικού σχολείου, που θα βαθμολογείται και θα έχει την ίδια βαρύτητα όπως και τα άλλα μαθήματα.

Βέβαια τόσο η βαθμολόγηση του μαθήματος της μητρικής όσο και το θέμα της γλωσσικής προαγωγής των παιδιών στις δύο γλώσσες ήδη από τον παιδικό σταθμό παραπέμφθηκαν από τις δύο καθηγήτριες και τους άλλους συμμετέχοντες της διάσκεψης στην πολιτική.

Η εντεταλμένη της κυβέρνησης κυρία Μπέμερ δέχθηκε με ικανοποίηση τα πορίσματα των επιστημόνων. Υπενθύμισε ότι πριν σαράντα χρόνια κυριαρχούσε η άποψη ότι τα παιδιά των μεταναστών έπρεπε να ρίχνουν το βάρος στην καλλιέργεια της μητρικής τους γλώσσας, αφού ο προγραμματισμός των οικογενειών τους προέβλεπε την σύντομη επιστροφή στην πατρίδα. Αργότερα είχε επικρατήσει ανάμεσα στους παιδαγωγούς η άποψη ότι μόνο μία γλώσσα μπορεί να μάθει καλά το παιδί, κι αυτή θα έπρεπε να είναι η γλώσσα του σχολείου, άρα η Γερμανική. «Σήμερα διαπιστώνουμε ότι οι δύο γλώσσες είναι ισότιμες και πρέπει να καλλιεργούνται ταυτόχρονα, είπε η κα Μπέμερ, και κατέληξε: Χαιρετίζω τα πορίσματα της διάσκεψης και θα εργασθώ για την υλοποίησή τους».